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1、河西区20242025学年度第一学期高二年级期末质量调查生物学试卷一、选择题（共25题，每题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题 目要求的一项。）4国口外界环境目细胞内液1.如图表示人体内的细胞与细胞外液和外界环境之间进行物质交换的过程。下列叙述簿 误的是A.中的蛋白质高于B.若图中一过程受阻，则可能会引起组织水肿C.NaHCCh可与中的乳酸反应，使的pH稳定在 735745D.中的葡萄糖进入肝细胞被氧化分解，葡萄糖至少穿过了 3层磷脂分子2.神经元的轴突末梢可与另一个神经元的树突或胞体构成突触。通过微电极测定细胞的膜电 位，PSP1和PSP2分别表示突触a和突触b的后膜电位

2、，如图所示。下列叙述正确的是 A.突触a、b前膜释放的递质，分别使突触a后膜通透性增大、突触b后膜通透性降低B.PSP1和PSP2由离子浓度改变形成，共同影响 突触后神经元动作电位的产生C.PSP1由K外流或C1-内流形成，PSP2由Na+或Ca?+内流形成D.突触a、b前膜释放的递质增多，分别使PSP1幅值增大、PSP2幅值减小3.图甲是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，图乙是某同学画的激素调节 示意图。相关叙述不合理的是解图乙分泌细胞当分泌物体液传送1r靶细胞图甲络 前A.在某些情况下，靶细胞也可以是分泌细胞B.图甲中的分泌物一般会运输到全身但只作用于靶细胞C.图乙可表示甲状腺激

3、素分泌的调节，其中a是下丘脑，b是垂体，c是甲状腺D.体液调节中分泌物的作用是使靶细胞原有的生理活动发生变化高二年级生物学试卷 第1页（共8页）4.乙脑病毒进入机体后可穿过血脑屏障侵入脑组织细胞并增殖，使机体出现昏睡、抽搐 等症状。下列叙述罐识的是细胞毒性T细胞被抗原呈递细胞和辅助性T细胞分泌的细胞因子激活，织别并裂 解乙脑病毒B.吞噬细胞表面受体识别乙脑病毒表面特定蛋白，通过内吞形成吞噬溶酶体消化降解病毒 C.浆细胞分泌的抗体随体液循环并与乙脑病毒结合，抑制该病毒的增殖并发挥抗感染作用 D.接种乙脑疫苗可刺激机体产生特异性抗体、记忆B细胞和记忆T细胞，预防乙脑 病毒的感染5.为探究下丘脑对哺

4、乳动物生理活动的影响，某学生以实验动物为材料设计一系列实验,并预测了实验结果，不合理的是A.若切除下丘脑，抗利尿激素分泌减少，可导致机体脱水B.若损伤下丘脑的不同区域，可确定散热中枢和产热中枢的具体部位C.若损毁下丘脑，再注射甲状腺激素，可抑制促甲状腺激素释放激素分泌D.若仅切断大脑皮层与下丘脑的联系，短期内恒温动物仍可维持体温的相对稳定6.某些树突状细胞可迁移到抗原所在部位，特异性识别主要组织相容性复合体，增殖后 大部分形成活化的树突状细胞，小部分形成记忆树突状细胞。为验证树突状细胞的免 疫记忆，研究人员用3种不同品系的小鼠（同一品系小鼠具有相同的主要组织相容性 复合体）进行了如图实验，下列

5、叙述箱误的是注：用于移机的骨的已处理（其中的细胞不能产生免疫应答，只保留抗原结构）A.中活化的树突状细胞可识别丙品系小鼠的抗原B.树突状细胞的免疫记忆体现在抗原呈递功能增强C.H组中检测到的活化树突状细胞与I组相近D.II组和III组骨髓中均可检测到记忆树突状细胞7.设置对照是生物实验中常用的方法，下列有关对照实验设置借误的是A,验证甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，对照组注射等盘不含甲状腺激素的生 理盐水溶液B.探索杆插枝条生根的NAA最适浓度的预实验中，需要用蒸馆水处理作对照组C.探究酵母菌细胞的呼吸方式实验中，有氧条件和无氧条件均为实验组D.验证金丝雀蓝草胚芽鞘的感光部位在尖端时，设置保

6、留尖端和去除尖端的两组高二年级生物学试卷 第2页（共8页）8.水稻在苗期会表现出顶端优势，其分策相当于侧枝。AUX1是参与水稻生长素极性运 输的载体蛋白之一。下列分析借误的是A.分蕤发生部位生长素浓度越高越有利于分栗增多B.在水稻的成熟组织中，生长素可进行非极性运输CAUX1缺失突变体的分藤可能增多D.同一浓度的生长素可能会促进分篥的生长，却抑制根的生长9.如图甲为探究不同实验条件对植物生长的影响，图乙表示不同浓度生长素溶液对植物 根生长的影响。下列有关叙述正确的是A.比较图甲中的装置，能够说明单侧光是引起植物茎弯曲生长的主要因素B.要探究出植物的弯曲生长是否与单侧光有关，最好选用图甲中两个装置进行实验 C.图乙曲线上C点表示不生长，g点对应的生长素浓度是促进茎生长的最适生长素浓度 D.若图甲装置根的背地侧生长素浓度为图乙中的m,则近地侧生长素浓度在2m-c之间10.下图是生长素、赤霉素和乙烯三种激素对细胞纵向伸长的影响。已知赤霉素具有促进 植物茎秆伸长的作用，而生长素合成过程中会有ACC合成酶的合成，这种酶是合成乙烯必要的。下列说法曾误的是A.生长素和赤霉素在促进细胞纵向伸长过 程中