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3.宋代任官制度有官、职、差遣的分别。北宋中期以后,由于差遣有时也简称职,因此时以“职名”称贴职,以示区别,早期中央官员带贴职,有时还兼有馆阁的实际职务,但大多数中央官员以及地方官所带的贴职,只作为文官的荣誉衔。也就是说,有官职者未必有权,必须由皇帝别敕“差道”。据此可知,这一制度A.目的是使职官与“差遣”制衡B.旨在削弱宰相的权力C.体现了以小制大的政治智慧D.有利于加强
1949年年,北京大学、清华大学、华北大学的农学院合并成立北京农业大学;1951年5月,北洋大学和河北8工学学院合并,成立新的天津大学等;到1952年,以华北、东北、华东为重点的更大规模的院系调整正式启动。这一时期高校的合并与调整A.有利于社会主义改造的开展B.表明完整的国民教育体系建立D.适应了国家发展战略现实需要C.反映了国家外交政策的调整
15.阅读材料,完成下列要求。(12分).材料宋初教育沿旧制,设国子监为最高学府,一度改名国子学。仁宗时设太学,神宗时开始实行三舍法,北宋末,太学生达3800人。又设武学、律学、算学、书学、画学、医学等专门学校,国子监为朝廷教育管理机关。地方教育有州县学和书院、私学。由于印刷术普及等原因,宋代救育的发达远远超过前代。在乡村中,诸如《百家姓》千字文》之类的识字课本,有一定程度的普及。不少地区利用农闲举办冬学,教农家子弟识字。福州一地解试(注:唐、宋州府举行的考试),哲宗时每次参加者达3000人,孝宗时增至2万人;南宋时建宁府(今建瓯)每次参加解试者达1万余人,连只有三县的兴化军(今莆田)也达6000人。——摘编自白寿彝《中国通史》结合宋代的相关史实,就材料任意一点或整体提出一观点,并对所提观点进行说明。(要求:观点不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。
